Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació

Des del grup d'Educació Infantil ens proposem explorar plegats el contrast entre la perspectiva professionalitzadora i vocacional deis educadors i educadores infantils per respondre a la perspectiva dilematicaque se'ns ha plantejat, peró amb el convenciment apriorístic que les persones que...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Boix i Tomàs, Roser, Cano García, Elena, Cayuso, Mercedes, Defis, Otília, Llop i Giner, Josep Manuel, Lorenzo Ramírez, Núria, Pla i Molins, Maria, Pujol, M. Antònia (Maria Antònia)
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2001
País:España
Recursos:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/28109
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2445/28109
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educadors
Vocació
Educació infantil
Vocation
Preschool education
id ES_8e13e3cbace3a911914366dcebb758bf
oai_identifier_str oai:diposit.ub.edu:2445/28109
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocacióBoix i Tomàs, RoserCano García, ElenaCayuso, MercedesDefis, OtíliaLlop i Giner, Josep ManuelLorenzo Ramírez, NúriaPla i Molins, MariaPujol, M. Antònia (Maria Antònia)EducadorsVocacióEducació infantilEducadorsVocationPreschool educationDes del grup d'Educació Infantil ens proposem explorar plegats el contrast entre la perspectiva professionalitzadora i vocacional deis educadors i educadores infantils per respondre a la perspectiva dilematicaque se'ns ha plantejat, peró amb el convenciment apriorístic que les persones que s'ocupen deis nostres infants han de ser professionals de l'ensenyament i alhora han de tenir una certa "vocació". Creiem que no té gaire sentit pensar en el professorat com a persones que es troben predeterminades de manera natural cap a l'ensenyament, en funció d'un conjunt de característiques innates i personals, a partir d'una vocació a tota prova "al servei de la docencia". Peró tampoc no té sentit pensar en els professors com a tecnics, que al marge d'ideologies, creences, problematiques socials i etiques, al marge de les seves própies vivencies i experiencies, són capaços d'aplicar els procediments i metodes "pedagógicament més científics o més eficaços", per ensenyar, en ocasions, alió que uns altres van decidir que havien d'ensenyar, de la manera com uns altres van investigar i van demostrar que s'havia d'ensenyar, tot plegat en profit d'un millor rendiment academic deis seus alumnes.ICE Universitat de Barcelona2001info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/28109Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)reponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaCatalánReproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126250Temps d'Educació, 2001, num. 25, p. 211-232(c) ICE Universitat de Barcelona, 2001info:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/281092026-05-27T06:46:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació
title Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació
spellingShingle Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació
Boix i Tomàs, Roser
Educadors
Vocació
Educació infantil
Educadors
Vocation
Preschool education
title_short Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació
title_full Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació
title_fullStr Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació
title_full_unstemmed Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació
title_sort Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació
dc.creator.none.fl_str_mv Boix i Tomàs, Roser
Cano García, Elena
Cayuso, Mercedes
Defis, Otília
Llop i Giner, Josep Manuel
Lorenzo Ramírez, Núria
Pla i Molins, Maria
Pujol, M. Antònia (Maria Antònia)
author Boix i Tomàs, Roser
author_facet Boix i Tomàs, Roser
Cano García, Elena
Cayuso, Mercedes
Defis, Otília
Llop i Giner, Josep Manuel
Lorenzo Ramírez, Núria
Pla i Molins, Maria
Pujol, M. Antònia (Maria Antònia)
author_role author
author2 Cano García, Elena
Cayuso, Mercedes
Defis, Otília
Llop i Giner, Josep Manuel
Lorenzo Ramírez, Núria
Pla i Molins, Maria
Pujol, M. Antònia (Maria Antònia)
author2_role author
author
author
author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Educadors
Vocació
Educació infantil
Educadors
Vocation
Preschool education
topic Educadors
Vocació
Educació infantil
Educadors
Vocation
Preschool education
description Des del grup d'Educació Infantil ens proposem explorar plegats el contrast entre la perspectiva professionalitzadora i vocacional deis educadors i educadores infantils per respondre a la perspectiva dilematicaque se'ns ha plantejat, peró amb el convenciment apriorístic que les persones que s'ocupen deis nostres infants han de ser professionals de l'ensenyament i alhora han de tenir una certa "vocació". Creiem que no té gaire sentit pensar en el professorat com a persones que es troben predeterminades de manera natural cap a l'ensenyament, en funció d'un conjunt de característiques innates i personals, a partir d'una vocació a tota prova "al servei de la docencia". Peró tampoc no té sentit pensar en els professors com a tecnics, que al marge d'ideologies, creences, problematiques socials i etiques, al marge de les seves própies vivencies i experiencies, són capaços d'aplicar els procediments i metodes "pedagógicament més científics o més eficaços", per ensenyar, en ocasions, alió que uns altres van decidir que havien d'ensenyar, de la manera com uns altres van investigar i van demostrar que s'havia d'ensenyar, tot plegat en profit d'un millor rendiment academic deis seus alumnes.
publishDate 2001
dc.date.none.fl_str_mv 2001
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/28109
url https://hdl.handle.net/2445/28109
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126250
Temps d'Educació, 2001, num. 25, p. 211-232
dc.rights.none.fl_str_mv (c) ICE Universitat de Barcelona, 2001
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv (c) ICE Universitat de Barcelona, 2001
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
reponame:Dipòsit Digital de la UB
instname:Universidad de Barcelona
instname_str Universidad de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de la UB
collection Dipòsit Digital de la UB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869413099159683072
score 15,301629

Registos relacionados