El rap entra a l’aula: implicacions per a l’educació lingüística i literària
De mica en mica el rap va guanyant l’interès de les audiències generals i va adquirint estatus social -com suggereix l’èxit de la sèrie televisiva The Get Down-. Això permet, així mateix, aprofitar-lo per dinamitzar i enriquir l’educació literària, lingüística, musical i cultural de molts joves a le...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Pompeu Fabra |
| Repositorio: | Repositorio Digital de la UPF |
| OAI Identifier: | oai:repositori.upf.edu:10230/36741 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10230/36741 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Rap (Música) Motivació en l&apos educació Llenguatge i llengües -- Ensenyament |
| Sumario: | De mica en mica el rap va guanyant l’interès de les audiències generals i va adquirint estatus social -com suggereix l’èxit de la sèrie televisiva The Get Down-. Això permet, així mateix, aprofitar-lo per dinamitzar i enriquir l’educació literària, lingüística, musical i cultural de molts joves a les aules. Els articles en aquest volum mostren aquest treball, centrant-se en el component musical (article de Soriguera), el sociocultural i lingüístic (article de Corona) i l’educatiu (resta d’articles). El conjunt mostra les possibilitats del rap de desencadenar aprenentatges i mobilitzar elements rellevants de la competència comunicativa dels joves. |
|---|