Evaluar para conocerse, evaluar para aprender

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Alsina Masmitjà, Guida
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/199669
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/199669
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:evaluación
proceso de aprendizaje
enseñanza
lectura
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spelling Evaluar para conocerse, evaluar para aprenderAula de innovación educativaAlsina Masmitjà, Guidaevaluaciónproceso de aprendizajeenseñanzalecturaevaluación formativaevaluación del profesorResumen basado en el de la publicaciónSe plantea la pregunta ¿Creéis posible que la evaluación sea gratificante hasta el punto de convertirse en una herramienta de autoconocimiento? ¿Puede la autoevaluación ayudar a crear intereses profundos y marcar el camino de hábitos y elecciones vitales? Se presentan dos experiencias de evaluación del CEIP Maria Lluïsa Serra de Maó (Menorca), una con alumnado y la otra entre los docentes, en las que puede verse cómo ha contribuido la evaluación al autoconocimiento, y a crear un compromiso con la lectura que se intuye que será para toda la vida.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/199669reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:EspañolAula de innovación educativa. 2018, n. 269, febrero ; p. 55-59info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1996692025-07-28T18:24:32Z
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