Competencias básicas y procesos perceptivos : factores claves en la formación y orientación de los jóvenes en riesgo de exclusión educativa y sociolaboral

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Olmos Rueda, Patricia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/111692
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/111692
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:fracaso escolar
formación inicial
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spelling Competencias básicas y procesos perceptivos : factores claves en la formación y orientación de los jóvenes en riesgo de exclusión educativa y sociolaboralRIE : revista de investigación educativaOlmos Rueda, Patriciafracaso escolarformación inicialoportunidades de empleoigualdad de oportunidadesResumen basado en el de la publicaciónSe estudia el perfil competencial de 228 jóvenes en situación de fracaso escolar participantes en 18 programas de formación inicial para el trabajo en 7 municipios del área metropolitana de Barcelona, a partir del análisis del autoconcepto y de la percepción que éstos poseen de su nivel de dominio de las competencias básicas y de la percepción que otros (16 tutores de formación y 9 agentes empresariales) tienen al respecto. Los resultados obtenidos de la aplicación de instrumentos como cuestionarios y entrevistas anticipan diferentes percepciones del nivel de dominio de las competencias analizadas, pero que evidencian una tendencia positiva respecto al autoconcepto y percepción de las mismas, y orientan un modelo interrelacionado de competencias a partir del cual articular propuestas de mejora en los procesos de formación profesional inicial orientados a la reinserción educativa y sociolaboral de estos jóvenes en situación de exclusión educativo-sociolaboral.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/111692reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 2014, vol. 32, n. 2 ; p. 531-546info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1116922026-05-28T18:21:31Z
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