Educación y diversidad de los más capaces : hacia su plena integración escolar

Resumen basado en el de la autora

Detalles Bibliográficos
Autor: Jiménez Fernández, María del Carmen
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/15665
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/15665
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:superdotado
capacidad
fracaso escolar
integración escolar
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spelling Educación y diversidad de los más capaces : hacia su plena integración escolarRIE : revista de investigación educativaJiménez Fernández, María del Carmensuperdotadocapacidadfracaso escolarintegración escolarResumen basado en el de la autoraDesde hace unos años existe en el panorama internacional un renovado interés por atender las necesidades educativas de los alumnos más capaces o superdotados, esos alumnos de los que erróneamente se supone que salen adelante por sí solos o que sería elitismo atender su diversidad. España está tomando conciencia de esta tendencia que es, además, la asignatura pendiente de la reforma de la educación. El presente artículo pretende profundizar en algunos aspectos de la alta capacidad que son significativos por referirse a dimensiones aún estereotipadas y que tienen notable incidencia en la educación real. Son las siguientes: caracterización de los más capaces y de los extremadamente capaces; prevalencia de la alta capacidad; educación, alta capacidad y género; alta capacidad y fracaso escolar y la atención a los más capaces en el sistema escolar.ESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/15665reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 2001, v. 19, n. 1 ; p. 7-35info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/156652026-05-28T18:21:31Z
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