Incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Física y Química para alumnos de 4º ESO del IES María Guerrero de Collado Villalba (Madrid)
En el presente Trabajo Fin de Máster, por un lado se realiza una búsqueda y revisión bibliográfica de propuestas y herramientas que puedan favorecer la introducción de las TIC en el proceso de Educación–aprendizaje, y dentro de éste más concretamente en la materia de Física y Química. Por otro lado,...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/122962 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/122962 http://eprints.ucm.es/33475/1/TFM%20MVRP%20version5%20-%20copia%20para%20publicar.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | física química tecnología de la información enseñanza secundaria |
| Sumario: | En el presente Trabajo Fin de Máster, por un lado se realiza una búsqueda y revisión bibliográfica de propuestas y herramientas que puedan favorecer la introducción de las TIC en el proceso de Educación–aprendizaje, y dentro de éste más concretamente en la materia de Física y Química. Por otro lado, se diseña e implementa un espacio en un aula virtual de nueva creación en el IES María Guerrero de Collado Villalba (Madrid), con actividades digitales de diferente naturaleza, que puedan ayudar a un grupo de alumnos de 4º ESO en el desarrollo de distintas facetas de la competencia digital; y por supuesto, en su aprendizaje, motivación e interés por las ciencias experimentales. |
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