Evolución del conocimiento didáctico del maestro de ciencias a lo largo de una formación inicial reflexiva basada en el análisis de diálogos

Desde una perspectiva actual de la didáctica de las ciencias, los maestros en formación inicial deben desarrollar competencias de gestión de la comunicación y la argumentación en el aula partiendo de la reflexión sobre sus conocimientos didácticos. Este estudio investiga la evolución del conocimient...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Sánchez Oussedik, Nora, Castells Llavanera, Marina, Izquierdo i Aymerich, Mercè
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/125177
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/125177
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educació primària
Formació del professorat
Ensenyament reflexiu
Primary education
Teacher training
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