La participació juvenil a la universitat. Una mirada des de l’educació social
[cat] En el món actual, la participació és tot un repte, especialment quan aquesta pretén ser intrínseca, compromesa i sorgida de l’empoderament individual i col·lectiu, tal com és definida per experts i expertes en la matèria. Les condicions i el context de l’entorn social d’avui...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariJoventut:2025_anuari_joventut_p105 |
| Acceso en línea: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariJoventut/index/assoc/2025_anu/ari_jove/ntut_p10.dir/2025_anuari_joventut_p105.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariJoventut/document/2025_anuari_joventut_p105 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education Youth Universities and colleges -- Spain -- Balearic Islands |
| Sumario: | [cat] En el món actual, la participació és tot un repte, especialment quan aquesta pretén ser intrínseca, compromesa i sorgida de l’empoderament individual i col·lectiu, tal com és definida per experts i expertes en la matèria. Les condicions i el context de l’entorn social d’avui en dia tendeixen a l’individualisme, principalment per l’estil de vida que s’està popularitzant, per una societat que està en canvi constant. Cada vegada les coses són més temporals i menys duradores. La Universitat de les Illes Balears proporciona activitats diverses per afavorir la participació, així com incentius, tot i que l’efecte que en sorgeix no és el desitjat. Per millorar aquesta situació, es desglossen oportunitats i mancances des de la perspectiva d’una estudiant que ha estat compromesa en diversos projectes de la UIB. A més, es presenten possibilitats i propostes per millorar la participació, les quals poden ser un punt de partida per ser referents, no només per a la comunitat universitària, sinó també per als i les professionals de l’educació social. Així, també es proposen estratègies per fomentar i millorar la participació universitària des de la perspectiva d’una educadora social. |
|---|