Deconstrucción de una tarea
Siempre que se publica una nueva Ley de Educación, aparte de los cambios que implican en los centros educativos a nivel institucional también supone un nuevo esfuerzo por parte del profesorado para adaptarse a ella y reorganizar su labor como docente. Con este artículo, se pretende es demostrar que...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/164505 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/164505 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepisoratenerife/2011/06/29/deconstruccion-de-una-tarea/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lección interdisciplinariedad salud ESO Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) |
| Sumario: | Siempre que se publica una nueva Ley de Educación, aparte de los cambios que implican en los centros educativos a nivel institucional también supone un nuevo esfuerzo por parte del profesorado para adaptarse a ella y reorganizar su labor como docente. Con este artículo, se pretende es demostrar que no hay que olvidarse de todo lo que se ha venido haciendo en el pasado; no hay que tirar a la basura todo el trabajo elaborado con anterioridad. Simplemente hay que “traducirlo” al nuevo “lenguaje”; en este caso, al lenguaje LOE. Partiendo del trabajo que se hacía antes de la nueva Ley, se explican qué pasos hay que realizar, para transformar ese material y adaptarlo a las nuevas exigencias. |
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