El patrimonio (también) es nuestro

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Lucas Palacios, Laura
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/209812
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/209812
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza primaria
enseñanza secundaria
patrimonio cultural
coeducación
sexo femenino
elaboración de medios de enseñanza
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spelling El patrimonio (también) es nuestroÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaLucas Palacios, Lauraenseñanza primariaenseñanza secundariapatrimonio culturalcoeducaciónsexo femeninoelaboración de medios de enseñanzaResumen basado en el de la publicaciónSe describe cómo las sociedades democráticas tienen la obligación de emprender una relectura crítica de su patrimonio. Se pretende generar preguntas y abrir nuevos caminos en la coeducación patrimonial utilizando para ello una salida didáctica por la ciudad, con el objetivo de devolver el protagonismo de la historia a las mujeres como agentes activos de cultura y civilización.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/209812reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2021, n. 103, abril-junio ; p. 39-42info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2098122026-05-28T18:21:31Z
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