CLIL for medical universities

This article offers insights into the knowledge, skills and attitudes medical educators need to teach effectively to culturally diverse cohorts of medical students. "CLIL in Medical Education: Reaching for Tools to Teach Effectively in English in a Multicultural and Multilingual Learning Space&...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Valcke, Jennifer|||0000-0002-1570-0750, Giezynska, Justyna, Nagy, Andras|||0000-0003-1759-4039, Eltayb, Amani|||0000-0001-7087-7754
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:264758
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/264758
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/clil.80
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Content and language integrated learning (CLIL)
Medical education
Continuous professional development (CPD)
Competence profile
Pluricultural outcomes
Aprendizaje integrado de contenidos y lengua (AICLE)
Educación médica
Formación continuada (FC)
Perfil competencial
Resultados plurilingües
Aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (AICLE)
Educació mèdica
Formació continuada (FC)
Resultats plurilingües
id ES_8a922e8eff2c79cdfc25f9ba2acb44d3
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:264758
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv CLIL for medical universities
How to teach effectively in the glocal classroom
L'AICLE a les facultats de medicina
El AICLE en las facultades de medicina
title CLIL for medical universities
spellingShingle CLIL for medical universities
Valcke, Jennifer|||0000-0002-1570-0750
Content and language integrated learning (CLIL)
Medical education
Continuous professional development (CPD)
Competence profile
Pluricultural outcomes
Aprendizaje integrado de contenidos y lengua (AICLE)
Educación médica
Formación continuada (FC)
Perfil competencial
Resultados plurilingües
Aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (AICLE)
Educació mèdica
Formació continuada (FC)
Resultats plurilingües
title_short CLIL for medical universities
title_full CLIL for medical universities
title_fullStr CLIL for medical universities
title_full_unstemmed CLIL for medical universities
title_sort CLIL for medical universities
dc.creator.none.fl_str_mv Valcke, Jennifer|||0000-0002-1570-0750
Giezynska, Justyna
Nagy, Andras|||0000-0003-1759-4039
Eltayb, Amani|||0000-0001-7087-7754
author Valcke, Jennifer|||0000-0002-1570-0750
author_facet Valcke, Jennifer|||0000-0002-1570-0750
Giezynska, Justyna
Nagy, Andras|||0000-0003-1759-4039
Eltayb, Amani|||0000-0001-7087-7754
author_role author
author2 Giezynska, Justyna
Nagy, Andras|||0000-0003-1759-4039
Eltayb, Amani|||0000-0001-7087-7754
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Content and language integrated learning (CLIL)
Medical education
Continuous professional development (CPD)
Competence profile
Pluricultural outcomes
Aprendizaje integrado de contenidos y lengua (AICLE)
Educación médica
Formación continuada (FC)
Perfil competencial
Resultados plurilingües
Aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (AICLE)
Educació mèdica
Formació continuada (FC)
Resultats plurilingües
topic Content and language integrated learning (CLIL)
Medical education
Continuous professional development (CPD)
Competence profile
Pluricultural outcomes
Aprendizaje integrado de contenidos y lengua (AICLE)
Educación médica
Formación continuada (FC)
Perfil competencial
Resultados plurilingües
Aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (AICLE)
Educació mèdica
Formació continuada (FC)
Resultats plurilingües
description This article offers insights into the knowledge, skills and attitudes medical educators need to teach effectively to culturally diverse cohorts of medical students. "CLIL in Medical Education: Reaching for Tools to Teach Effectively in English in a Multicultural and Multilingual Learning Space" (CLILMED), an Erasmus+ Strategic Partnership, designed a profile to assist medical educators in the process of intentional goal-setting and self-reflection around their pedagogy, language and culture. It is the pluricultural outcomes of education that will be addressed here, since favouring the development of knowledge, attitudes and skills related to otherness, plurality and diversity have a direct impact on the quality of healthcare provision (Bradshaw, 2019; Corbett, 2011; Tiwary et al., 2019). Understanding what competences medical educators need in an intercultural classroom greatly influences their ability to intentionally design, implement and develop their teaching. The CLILMED Glocal Competence Profile for Medical Educators, centred around the intended pluricultural outcomes of Content and Language Integrated Learning (CLIL), is intended to clarify and support lifelong learning for helping medical professionals interact effectively and appropriately with students from other linguistic and cultural backgrounds.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2
2022-01-01
2022
2022-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/264758
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/clil.80
url https://ddd.uab.cat/record/264758
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/clil.80
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
eng
language_invalid_str_mv Inglés
language eng
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412726778888192
spelling CLIL for medical universitiesHow to teach effectively in the glocal classroomL'AICLE a les facultats de medicinaEl AICLE en las facultades de medicinaValcke, Jennifer|||0000-0002-1570-0750Giezynska, JustynaNagy, Andras|||0000-0003-1759-4039Eltayb, Amani|||0000-0001-7087-7754Content and language integrated learning (CLIL)Medical educationContinuous professional development (CPD)Competence profilePluricultural outcomesAprendizaje integrado de contenidos y lengua (AICLE)Educación médicaFormación continuada (FC)Perfil competencialResultados plurilingüesAprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (AICLE)Educació mèdicaFormació continuada (FC)Resultats plurilingüesThis article offers insights into the knowledge, skills and attitudes medical educators need to teach effectively to culturally diverse cohorts of medical students. "CLIL in Medical Education: Reaching for Tools to Teach Effectively in English in a Multicultural and Multilingual Learning Space" (CLILMED), an Erasmus+ Strategic Partnership, designed a profile to assist medical educators in the process of intentional goal-setting and self-reflection around their pedagogy, language and culture. It is the pluricultural outcomes of education that will be addressed here, since favouring the development of knowledge, attitudes and skills related to otherness, plurality and diversity have a direct impact on the quality of healthcare provision (Bradshaw, 2019; Corbett, 2011; Tiwary et al., 2019). Understanding what competences medical educators need in an intercultural classroom greatly influences their ability to intentionally design, implement and develop their teaching. The CLILMED Glocal Competence Profile for Medical Educators, centred around the intended pluricultural outcomes of Content and Language Integrated Learning (CLIL), is intended to clarify and support lifelong learning for helping medical professionals interact effectively and appropriately with students from other linguistic and cultural backgrounds.Aquest article ofereix una reflexió sobre els coneixements, habilitats i actituds que els educadors mèdics necessiten per a ensenyar eficaçment a cohorts culturalment diverses d'estudiants de medicina. "CLIL in Medical Education: Reaching for Tools to Teach Effectively in English in a Multicultural and Multilingual Learning Space" (CLILMED), una Associació Estratègica Erasmus+, dissenyà un perfil per ajudar els educadors mèdics en el procés de fixació d'objectius educatius i reflexió sobre la pròpia pedagogia, llengua i cultura. En aquest treball s'aborden els resultats pluriculturals de l'educació, donat que afavorir el desenvolupament de coneixements, actituds i habilitats relacionats amb l'alteritat, la pluralitat i la diversitat té un impacte directe en la qualitat de la prestació de l'assistència sanitària (Bradshaw, 2019; Corbett, 2011; Tiwary et al. 2019). Entendre quines competències necessiten els educadors mèdics en una aula intercultural influeix en gran mesura en la seva capacitat per dissenyar, implementar i desenvolupar intencionadament el seu ensenyament. El Perfil de Competència Global CLILMED per a Educadors Mèdics, centrat en els resultats pluriculturals previstos de l'Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües (AICLE), pretén aclarir i promoure l'aprenentatge permanent per ajudar els professionals de la medicina a interactuar de forma eficaç i adequada amb estudiants d'altres orígens lingüístics i culturals.Este artículo ofrece una reflexión sobre los conocimientos, habilidades y actitudes que los educadores médicos necesitan para enseñar eficazmente a cohortes culturalmente diversas de estudiantes de medicina. "AICLE en la educación médica: Reaching for Tools to Teach Effectively in English in a Multicultural and Multilingual Learning Space" (CLILMED), una Asociación Estratégica Erasmus+, diseñó un perfil para ayudar a los educadores médicos en el proceso de fijación de objetivos educativos y autorreflexión en torno a la pedagogía que implementan, su lengua y su cultura. En este trabajo se abordan los resultados pluriculturales de la educación, dado que favorecer el desarrollo de conocimientos, actitudes y habilidades relacionados con la alteridad, la pluralidad y la diversidad tiene un impacto directo en la calidad de la prestación de la asistencia sanitaria (Bradshaw, 2019; Corbett, 2011; Tiwary et al., 2019). Entender qué competencias necesitan los educadores médicos en un aula intercultural influye en gran medida en su capacidad para diseñar, implementar y desarrollar intencionadamente su enseñanza. El Perfil de Competencia Global CLILMED para Educadores Médicos, centrado en los resultados pluriculturales previstos del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE), pretende clarificar y promover al aprendizaje permanente para ayudar a los profesionales de la medicina a interactuar de forma eficaz y adecuada con estudiantes de otros orígenes lingüísticos y culturales. 22022-01-0120222022-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/264758https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/clil.80reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaInglésengopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2647582026-06-06T12:50:31Z
score 15,301629

Similares en LA Referencia