Socialización juvenil y medios de comunicación : algunas cuestiones clave

Monográfico con el título: "Sociedad y educación"

Detalles Bibliográficos
Autor: Pindado Pindado, Julián
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/260431
Acceso en línea:https://cesdonbosco.com/wp-content/uploads/2022/12/EYF_22.pdf
https://hdl.handle.net/11162/260431
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:socialización
medios de comunicación de masas
adolescente
grupo de iguales
aprendizaje social
sistema de valores
responsabilidad de los padres
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spelling Socialización juvenil y medios de comunicación : algunas cuestiones claveEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativasPindado Pindado, Juliánsocializaciónmedios de comunicación de masasadolescentegrupo de igualesaprendizaje socialsistema de valoresresponsabilidad de los padresMonográfico con el título: "Sociedad y educación"Título, resumen y palabras clave en inglés y españolSe trata el papel de los medios de comunicación en los procesos de socialización juvenil. En el estudio de los medios entendidos como agentes de socialización se encuentran dos corrientes: la teoría de cultivo y la socialización como proceso. En primer lugar, la teoría de cultivo se centra en el proceso cognitivo que conlleva la relación con los medios a lo largo del tiempo en que son consumidos. Según esta teoría, habría una incidencia de los medios de la mano de las representaciones que los mismos elaboran de la realidad y que se acumulan en el tiempo. La teoría de la socialización, por su parte, pone el foco en la familia y en el grupo de pares. Se afirma que el contexto familiar es clave en la interpretación de los contenidos televisivos. Y la tipología o el modelo familiar es el marco en el que se desenvuelve el acto interpretativo. Se concluye planteando los interrogantes del grado de realismo de las imágenes y al modo en que ello puede afectar la configuración de valores y al aprendizaje social, y del papel que corresponde a los medios en relación al resto de agentes sociales importantes, en especial la familia, la escuela y el grupo de iguales.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttps://cesdonbosco.com/wp-content/uploads/2022/12/EYF_22.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/260431reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativas. 2010, n. 22, abril ; p. 71-86info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2604312026-05-28T18:21:31Z
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