Diagramas de relaciones lógicas en tareas de transformación para preescolares
Se construyen los diagramas simbólicos representativos de las relaciones lógicas que niños de educación infantil de entre 3 y 5 años utilizan en el proceso resolutivo de una tarea de transformación presentada mediante código simbólico y planteada en dos formas : como aplicación del código y como des...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:16092 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/16092 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3831 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Raonament lògic Pensament lògic Matemàtica racional Educació infantil Razonamiento lógico Pensamiento lógico Matemática relacional Educación infantil Logical reasoning Logical thinking Relational mathematic Infant education |
| Sumario: | Se construyen los diagramas simbólicos representativos de las relaciones lógicas que niños de educación infantil de entre 3 y 5 años utilizan en el proceso resolutivo de una tarea de transformación presentada mediante código simbólico y planteada en dos formas : como aplicación del código y como descubrimiento del código. Los diagramas permiten explicar los resultados hallados en una experiencia con 211 niños preescolares. |
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