Un derecho de la infancia que se debe reconocer
Análiza la falta de autonomía que sufren los niños hoy en día en comparación con la que había en el pasado, y sus consecuencias. Los niños no pueden salir de casa solos y la falta de juego provoca que no puedan experimentar por su cuenta y riesgo sin la vigilancia de un adulto. Esta falta de experim...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/134864 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/134864 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | autonomía relación escuela-comunidad innovación pedagógica libertad movilidad del estudiante |
| Resumo: | Análiza la falta de autonomía que sufren los niños hoy en día en comparación con la que había en el pasado, y sus consecuencias. Los niños no pueden salir de casa solos y la falta de juego provoca que no puedan experimentar por su cuenta y riesgo sin la vigilancia de un adulto. Esta falta de experimentación se podría traducir en una adolescencia caracterizada por el acoso escolar, el abuso del alcohol y drogas, una sexualidad precoz e incontrolada y accidentes de tráfico. La ausencia de autonomía tiene un coste tanto para los niños como para las ciudades. Por ello, se propone una experiencia que fomente la colaboración ciudadana para que los niños puedan gozar de mayor autonomía, como "A la escuela vamos solos". |
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