Trabajo Fin de Grado, ¿oportunidad o trámite?
La transformación de las antiguas Diplomaturas en Grados plantea una nueva experiencia docente en las Facultades de Educación, el Trabajo Fin de Grado (TFG). Aunque se trata de una experiencia relativamente novedosa, la experiencia acumulada durante los dos primeros años permite analizar algunas de...
| Autor: | |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Castilla-La Mancha |
| Repositorio: | RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM |
| OAI Identifier: | oai:ruidera.uclm.es:10578/8956 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10578/8956 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Trabajo Fin de Grado Educación infantil Educación primaria Evaluación |
| Resumo: | La transformación de las antiguas Diplomaturas en Grados plantea una nueva experiencia docente en las Facultades de Educación, el Trabajo Fin de Grado (TFG). Aunque se trata de una experiencia relativamente novedosa, la experiencia acumulada durante los dos primeros años permite analizar algunas de las dificultades planteadas, así como las posibilidades que el TFG ofrece para la formación docente. En el caso de las titulaciones de Maestro en Educación Infantil y Primaria que se imparten en la Facultad de Educación de Albacete (Universidad de Castilla-La Mancha), de la tutorización de 13 TFGs y de la evaluación de otros 16, se presentan una serie de reflexiones y recomendaciones para que el TFG contribuya a la elaboración de saber docente. |
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