Efectos de variables tecnológicas y de la titulación universitaria en la creatividad ideacional
El objetivo del presente estudio fue examinar los efectos de tres variables: herramientas informáticas, objetos tecnológicos y titulación universitaria en la generación de ideas creativas tanto a nivel individual como grupal. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 112 alumnos de la Univ...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/26401 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/26401 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Creatividad ideacional Herramientas informáticas Agrupación Objetivos Titulación 159.9 - Psicología |
| Sumario: | El objetivo del presente estudio fue examinar los efectos de tres variables: herramientas informáticas, objetos tecnológicos y titulación universitaria en la generación de ideas creativas tanto a nivel individual como grupal. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 112 alumnos de la Universidad Pública de Navarra (España) organizados en diferentes grupos experimentales y de control según las exigencias de las hipótesis planteadas. La intervención consistió en la ejecución de actividades que requerían a los sujetos la elaboración de ideas sobre los siguientes campos: soluciones a un problema, utilidades de algunos objetos y mejoras de otros objetos. Los resultados revelaron que los sujetos que trabajaron tanto con herramientas informáticas como con objetos tecnológicos y que pertenecían a la titulación de Ingeniería Técnica en Informática de Gestión, enunciaron mayor número de ideas en las distintas actividades de intervención que los sujetos que trabajaron sin herramientas informáticas, con objetos convencionales y que pertenecían a la titulación de Trabajo Social. Finalmente, se ofrecen en este estudio algunas conclusiones relevantes. |
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