Efecto del feedback, la percepción de competencia de los jugadores sobre su entrenador y la personalidad (optimismo/resiliencia) sobre variables psicológicas y de rendimiento en futbolistas con un nivel medio de experiencia

Resumen basado en la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Hernández Merchán, Félix
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/261748
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/145454
https://hdl.handle.net/11162/261748
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:retroalimentación
personalidad
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spelling Efecto del feedback, la percepción de competencia de los jugadores sobre su entrenador y la personalidad (optimismo/resiliencia) sobre variables psicológicas y de rendimiento en futbolistas con un nivel medio de experienciaHernández Merchán, Félixretroalimentaciónpersonalidadrendimientoinnovación pedagógicamotivaciónmedios de enseñanzaestrategia de aprendizajedeporte de competiciónjuego de pelotacompetencia profesionalResumen basado en la publicaciónVersión reducida de la publicación originalSe analiza el impacto del feedback en el rendimiento deportivo y en diversas variables psicológicas de los jugadores, basándose en la Teoría de la Autodeterminación. Se aborda cómo el feedback positivo y negativo, incluyendo la ausencia de feedback, influye en aspectos como la valoración de la tarea, la competencia percibida, la motivación autónoma, la vitalidad subjetiva y el bienestar emocional de los jugadores. Además, se examinan los efectos en la velocidad y precisión en tiro a portería. Se considera la percepción que tienen los jugadores de sus entrenadores y rasgos personales como la resiliencia y el optimismo. Utilizando una muestra de jugadores de nivel medio, se realizó una intervención donde se aplicaron distintos tipos de feedback social comparativo falso y se evaluaron las reacciones en las variables mencionadas mediante cuestionarios pre y post intervención. Los resultados sugieren que las relaciones entrenador-jugador y los efectos del feedback son complejos, y se identifican áreas para futuras investigaciones que profundicen en estos fenómenos.ESPGarcía Herrero, Juan AntonioCarcedo González, Rodrigo JesúsUniversidad de Salamanca. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación2020info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/10366/145454https://hdl.handle.net/11162/261748reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2617482026-05-28T18:21:31Z
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