Dispositivos móviles en la educación
Las nuevas tecnologías son fuente de debate en el día a día de los centros. Mientras algunos profesores muestran su aprobación a la utilización de las mismas en el recinto escolar, otros muestran una postura más reacia a su presencia alegando taras en la concentración de los alumnos. Muchos son los...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/174664 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/174664 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3419 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | innovación pedagógica nuevas tecnologías enseñanza secundaria tecnología de la educación dispositivo móvil |
| Sumario: | Las nuevas tecnologías son fuente de debate en el día a día de los centros. Mientras algunos profesores muestran su aprobación a la utilización de las mismas en el recinto escolar, otros muestran una postura más reacia a su presencia alegando taras en la concentración de los alumnos. Muchos son los estudios realizados en los últimos años en torno a la relación de su uso con el rendimiento académico de los estudiantes. No obstante, todas estas circunstancias se encuentran en fase de experimentación por lo que sus resultados no son fehacientes de cara a afirmar la correcta implantación de este sistema educativo. El avance de la tecnología lleva aparejado una carrera por dominar todas las facetas del desarrollo, incluida la docente. Constantemente aparecen en el mercado dispositivos y aplicaciones, vinculadas en parte a la labor del profesor, que proponen reformas en la metodología para impartir las clases. Por ello, se abordan las ventajas y desventajas de su uso, sus posibles aplicaciones en el aula y otros retos y necesidades que surgen de la posibilidad de su implantación. |
|---|