La "creatividad integrada" desde el análisis de experiencias artísticas con personas con capacidades diversas en espacios académicos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Santos, Eva, Mesas Escobar, Eva Cristina
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/172537
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/172537
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
pedagogía especial
actividades creativas
integración social
metodología
creatividad
Síndrome de Down
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spelling La "creatividad integrada" desde el análisis de experiencias artísticas con personas con capacidades diversas en espacios académicosRevista complutense de educaciónSantos, EvaMesas Escobar, Eva Cristinaenseñanza superiorpedagogía especialactividades creativasintegración socialmetodologíacreatividadSíndrome de DownResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe presentan las actividades creativas que en los últimos años se han venido desarrollando con personas con síndrome de Down y estudiantes de la Universidad de Murcia en ámbitos académicos, desde los que se ha ido conformando un espacio para la creatividad integrada, que permitiera la participación de personas con o sin discapacidad intelectual en las mismas posibilidades, favoreciendo del enriquecimiento mutuo y del aprendizaje de las relaciones diversas a través de herramientas creativas. Se muestran los encuentros que sirvieron de manantial a la consolidación del curso de creación integrada con personas con síndrome de Down. A partir de estos cruces creativos que giran alrededor de la creación diversa, surge la necesidad de reflexionar en torno al sujeto y su construcción a través de la intersubjetividad, así como en la búsqueda de metodologías propias que favorezcan los espacios para la integración a través de la creatividad, introduciendo estrategias clave, tales como: creación integrada, diálogo, interacción, juego, experimentación y encuadre propio, que nos han permitido reformular el concepto de creatividad integrada, así como elaborar algunas conclusiones esenciales.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172537reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2018, v. 29, n. 3 ; p. 773-789info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1725372026-05-28T18:21:31Z
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