El microcuento: un género para fomentar la lectura en educación secundaria obligatoria
El microcuento es un género literario que posee una serie de características, como su brevedad, que lo convierten en un recurso didáctico con gran potencial para abordar un problema que preocupa a los docentes de educación secundaria: fomentar la lectura entre los adolescentes. En este trabajo se an...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/25055 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/25055 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.02 81'243 373.5.048 Microcuento Fomento Promoción de la Lectura Educación secundaria. Micro story Secondary education and the encouragement Promotion of reading Didáctica Enseñanza de la lengua y la literatura Enseñanza secundaria Literatura 58 Pedagogía 5801.08 Enseñanza Programada 5701.07 Lengua y Literatura |
| Sumario: | El microcuento es un género literario que posee una serie de características, como su brevedad, que lo convierten en un recurso didáctico con gran potencial para abordar un problema que preocupa a los docentes de educación secundaria: fomentar la lectura entre los adolescentes. En este trabajo se analizará dicho género, para explicar cuáles son los elementos que lo convierten en un valioso recurso didáctico, y se propondrá una secuencia didáctica primero de la ESO con el fin de estimular el hábito lector entre los estudiantes a partir de microrrelatos. |
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