Ikastetxeen kanpo-ebaluazioa : aukerak eta mugak

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Tiana Ferrer, Alejandro
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1999
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/46659
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/46659
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:centro de enseñanza
evaluación
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spelling Ikastetxeen kanpo-ebaluazioa : aukerak eta mugakTantakTiana Ferrer, Alejandrocentro de enseñanzaevaluaciónmetodologíaResumen tomado de la publicaciónEl presente artículo comienza con una breve introducción acerca del sentido que tiene la evaluación de los centros educativos. A partir de aquí, el autor hace una revisión de las modalidades de evaluación de centros educativos. Para ello se proponen tres dimensiones: los propósitos de la evaluación (rendición de cuentas o mejora) y los métodos utilizados en la evaluación (cuantitativos o cualitativos) y los agentes encargados de llevarla a cabo (externos o internos). Posteriormente, el autor se centra en la evaluación externa de centros educativos. Hace una revisión de la evaluación externa en el contexto español y termina presentando los nuevos enfoques para la evaluación de centros docentes.ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/46659reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EuskeraTantak. 1999, n. 21, mayo ; p. 7-32info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/466592026-05-28T18:21:31Z
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