Déjame que mire un cuento : narración, familia y educación infantil : una investigación narrativa

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Amar Rodríguez, Víctor Manuel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/171673
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/171673
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/7729/6877
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación de la primera infancia
cuento
relación padres-escuela
pedagogía experimental
narración de historias
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spelling Déjame que mire un cuento : narración, familia y educación infantil : una investigación narrativaProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoAmar Rodríguez, Víctor Manueleducación de la primera infanciacuentorelación padres-escuelapedagogía experimentalnarración de historiasResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésLa investigación de corte narrativo comparte la voz con los que, habitualmente, no tenían eco en el panorama académico. Escuchar de modo activo a los niños ayuda a comprender una situación, a aprender con ellos y a aprehender de su experiencia. Con ello, el cuento será motivo de análisis a partir del quehacer que lleva a cabo una maestra de infantil en la biblioteca de su colegio, a partir de la estimable colaboración que recibe de la familia de su alumnado. “Déjame que mire un cuento” es un ejercicio para aprender a partir de la práctica educativa; es una experiencia que se comparte con la intención de conocerla y mejorar.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/171673https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/7729/6877reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2018, v. 22, n. 2 ; p. 389-405info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1716732026-05-28T18:21:31Z
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