Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Borrero López, Raquel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/172476
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/172476
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación inter-cultural
integración
pluralismo cultural
aprendizaje en grupo
derecho a la educación
igualdad de oportunidades
innovación pedagógica
id ES_866ed2b25ef62becda31d84f57cbbcdc
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/172476
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación InterculturalEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de EducaciónBorrero López, Raqueleducación inter-culturalintegraciónpluralismo culturalaprendizaje en grupoderecho a la educaciónigualdad de oportunidadesinnovación pedagógicaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglés y francésSe ofrece un análisis crítico y reflexivo sobre el modelo de educación intercultural como parte del paradigma actual de escuela inclusiva. Educación inclusiva y educación intercultural se presentan, por un lado, como parte de un modelo compatible e integrado, fundamentado en la diversidad cultural como riqueza; y por otro, como indicadores de calidad de la educación para todas las personas en un marco de derechos humanos universales y valores de segunda generación propios de sociedades democráticas del siglo XXI. La apuesta por la educación intercultural como modelo de escuela inclusiva se convierte en un motor de renovación pedagógica propulsor del compromiso de todos los agentes implicados en la construcción de comunidades de aprendizaje, del diseño de un proceso de evaluación para el cambio y la mejora, y la construcción de modelos de formación docente coherentes con el desarrollo de competencias interculturales. De este modo, la educación intercultural reconoce el derecho universal de la educación para todos y todas, una educación capaz de generar modelos de participación democrática y cohesión social que trasciendan los paradigmas integradores para alcanzar otros más globales e integrales de educación inclusiva.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172476reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2012, v. 30, n. 2 ; p. 333-364info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1724762026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural
Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación
title Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural
spellingShingle Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural
Borrero López, Raquel
educación inter-cultural
integración
pluralismo cultural
aprendizaje en grupo
derecho a la educación
igualdad de oportunidades
innovación pedagógica
title_short Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural
title_full Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural
title_fullStr Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural
title_full_unstemmed Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural
title_sort Educación para todos y todas : análisis del modelo educativo-social para una Educación Intercultural
dc.creator.none.fl_str_mv Borrero López, Raquel
author Borrero López, Raquel
author_facet Borrero López, Raquel
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv educación inter-cultural
integración
pluralismo cultural
aprendizaje en grupo
derecho a la educación
igualdad de oportunidades
innovación pedagógica
topic educación inter-cultural
integración
pluralismo cultural
aprendizaje en grupo
derecho a la educación
igualdad de oportunidades
innovación pedagógica
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/172476
url http://hdl.handle.net/11162/172476
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2012, v. 30, n. 2 ; p. 333-364
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412373542993920
score 15,300719

Similares en LA Referencia