Ni flota ni se hunde : ¿es posible iniciar el modelo de fuerzas en educación primaria?

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Castillo Hernández, Francisco José, Jiménez Liso, María Rut, Martínez Chico, María, López-Gay Lucio-Villegas, Rafael
Formato: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/239577
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11162/239577
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:enseñanza primaria
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spelling Ni flota ni se hunde : ¿es posible iniciar el modelo de fuerzas en educación primaria?Aula de innovación educativaCastillo Hernández, Francisco JoséJiménez Liso, María RutMartínez Chico, MaríaLópez-Gay Lucio-Villegas, Rafaelenseñanza primariaexperimentaciónmedios de enseñanzaciencias físicasResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "¿Qué física enseñar en primaria y por qué?"Se presenta una secuencia sobre flotación para el segundo ciclo de educación primaria diseñada tomando como referencia el enfoque de enseñanza basado en indagación, modelización y argumentación, y en el modelo científico escolar de fuerzas. La secuencia ha sido implementada y discutida con maestros y maestras en actividad y con su alumnado de 4.º de educación primaria, a fin de evaluarla e introducir los cambios necesarios.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/239577reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2022, n. 312, febrero ; p. 31-35info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2395772026-05-28T18:21:31Z
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