Nuestro museo de Frida
Trabajo presentado a: 'I premios internacionales redELE para la creación de unidades didácticas del español como lengua extranjera', Orden ECI-3268-2005 de 10 de octubre. Incluye anexo con resumen de la autora y bibliografía (2 p.). Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/77517 http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Numeros%20Especiales/2006_ESP_11_TrabajosNOPremiados/Unidad/CarillaUnidad.pdf?documentId=0901e72b80e5bf8d http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Numeros%20Especiales/2006_ESP_11_TrabajosNOPremiados/Resumen/CarillaResumen.pdf?documentId=0901e72b80e5bfb5 |
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Nuestro museo de FridaBiblioteca virtual redELECarrilla Cajal, María del Pilarlengua españolalenguas extranjerasaprendizaje en grupoartelecciónmedios de enseñanzaKahlo, FridaTrabajo presentado a: 'I premios internacionales redELE para la creación de unidades didácticas del español como lengua extranjera', Orden ECI-3268-2005 de 10 de octubre. Incluye anexo con resumen de la autora y bibliografía (2 p.). Resumen basado en el de la publicaciónLa enseñanza de ELE para adolescentes se inscribe dentro de un marco global de formación integral como ciudadanos y de formación intelectual para que puedan fraguar una visión del mundo lo más amplia posible, puerta de acceso a otros campos de aprendizaje. La unidad va dirigida a alumnos de 16 a 18 años, del nivel A2, B1 del Marco de Referencia Europeo. La duración es de 4 horas de clase para la primera etapa (tareas facilitadoras), unas dos horas para la preparación y presentación en grupos de la tarea final y dos horas para el trabajo individual del alumno en su cuaderno. Los objetivos son: conocer la vida y la obra de la pintora mexicana Frida Kalho; sensibilizarles a la riqueza que supone todo mestizaje; experimentar el aprendizaje en cooperación; el manejo de textos sobre la biografía y comentario de cuadros; fomentar el potencial creativo de los alumnos, dándoles a conocer un modelo humano de superación a través del arte; y responsabilizar a los estudiantes en todo el proceso de construcción de su aprendizaje, incluida la evaluación.ESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/77517http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Numeros%20Especiales/2006_ESP_11_TrabajosNOPremiados/Unidad/CarillaUnidad.pdf?documentId=0901e72b80e5bf8dhttp://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Numeros%20Especiales/2006_ESP_11_TrabajosNOPremiados/Resumen/CarillaResumen.pdf?documentId=0901e72b80e5bfb5reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolBiblioteca virtual redELE. 2006, n. especial, noviembre ; 29 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/775172026-05-28T18:21:31Z |
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