Referentes culturales en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) en Chile

Resumen tomado de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Toledo Vega, Gloria Macarena, García Fernández, María
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2020
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/197516
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/197516
https://rieoei.org/RIE/article/view/3566
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:enseñanza de lenguas
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spelling Referentes culturales en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) en ChileRevista iberoamericana de educaciónToledo Vega, Gloria MacarenaGarcía Fernández, Maríaenseñanza de lenguaslenguas extranjeraslengua españolaeducación inter-culturalidentidad culturalResumen tomado de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésEn la enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera es considerable el valor de la adquisición de los conocimientos culturales en el desarrollo de la competencia intercultural. Tradicionalmente la formulación y la descripción de los contenidos culturales en ELE se ha elaborado a partir de patrones generalistas. Se analiza si los intereses y las motivaciones de los alumnos de la Pontificia Universidad Católica de Chile coinciden con los referentes culturales de los descriptores de los manuales de ELE. La investigación plantea una evaluación de los contenidos culturales de ELE en Chile y una reformulación de su enseñanza para el desarrollo de un aprendizaje significativo, pues se observa una a falta de correspondencia entre los referentes culturales seleccionados por los estudiantes y aquellos que tradicionalmente están presentes en los manuales de ELE.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/197516https://rieoei.org/RIE/article/view/3566reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista iberoamericana de educación. 2020, v. 82, n. 2, febrero ; p. 107-130info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1975162026-05-28T18:21:31Z
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