Niñez campesina trabajadora. Saberes que se aprenden trabajando
[EN] The aim of this article is to show the conceptions about work and the value it has for children and their families in education and peasant culture. This study arises from the intervention and observation in two communities, one in Tlaxcala and another in Puebla, Mexico. Review and analyze the...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositorio: | RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riunet.upv.es:10251/73230 |
| Acceso en línea: | https://riunet.upv.es/handle/10251/73230 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Trabajo agrario Niños México Work Children |
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Niñez campesina trabajadora. Saberes que se aprenden trabajandoChildhood peasant worker. Knowledge you learn workingOrtiz Hernández, GuadalupeTrabajo agrarioNiñosMéxicoWorkChildren[EN] The aim of this article is to show the conceptions about work and the value it has for children and their families in education and peasant culture. This study arises from the intervention and observation in two communities, one in Tlaxcala and another in Puebla, Mexico. Review and analyze the voices of children, parents and promoters, through group and individual interviews performed in July 2012 to November 2015. Some of the findings I found during the research process is that work is not harmful, but part of a learning process, where relations of solidarity and reciprocity are generated; as well as intergenerational learning. Although the benefits are not necessarily translate into financial remuneration, the work they do has a social and emotional benefit, which allows them more choices for their future and a dignified life. This article is part of a wider investigation, I am doing for my thesis of postgraduate in Latin American Studies.[ES] El objetivo de este artículo es mostrar las concepciones sobre el trabajo y el valor que éste tiene para las niñas, niños y sus familias en la educación y cultura campesina. Este estudio surge de la intervención y observación realizada en dos comunidades, una en Tlaxcala y otra en Puebla, México. Retomó y analizó las voces de niñas, niños, padres y promotoras, a través de entrevistas grupales e individuales que realicé de julio de 2012 hasta noviembre de 2015. Algunos de los hallazgos que encontré durante el proceso de investigación es que el trabajo no es nocivo, sino que forma parte de un proceso formativo, donde se generan relaciones de solidaridad y reciprocidad; así como aprendizajes intergeneracionales. Aunque los beneficios no se traducen necesariamente en remuneración económica, el trabajo que realizan tiene un beneficio social y afectivo, que les permite tener mayores opciones para su futuro y una vida digna. Cabe mencionar que este artículo forma parte de una investigación más amplia, la cual estoy realizando para mi tesis en el posgrado en Estudios LatinoamericanosUniversitat Politècnica de ValènciaRepositorio Institucional de la Universitat Politècnica de València Riunet20162016-11-02journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://riunet.upv.es/handle/10251/73230reponame:RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valénciainstname:Universitat Politècnica de València (UPV)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:riunet.upv.es:10251/732302026-06-13T07:49:27Z |
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