Ser mestre a l'escola petita : reflexions sobre la formació inicial i permanent dels mestres
Se estudia la delicada situación de las escuelas rurales y la gran importancia de la actuación de los docentes que trabajan en ellas. Se analiza el perfil que tendría que tener el profesional que trabaja en estos centros y para ello se indica cómo deberían ser la formación inicial y permanente espec...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/6469 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/6469 http://ibdigital.uib.es/greenstone/collect/pissarraVolums/index/assoc/Pissarra/_2000_n0/98.dir/Pissarra_2000_n098.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | escuela rural escuela unitaria ambiente rural formación de profesores perfeccionamiento de profesores |
| Sumario: | Se estudia la delicada situación de las escuelas rurales y la gran importancia de la actuación de los docentes que trabajan en ellas. Se analiza el perfil que tendría que tener el profesional que trabaja en estos centros y para ello se indica cómo deberían ser la formación inicial y permanente específicas del maestro rural, temas olvidados en los actuales planes de estudio de magisterio. |
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