Educación y participación ciudadana en la democratización de la Administración Local: realidades y perspectivas de futuro en Galicia

El estudio trata de poner en valor el papel de la participación ciudadana como un mecanismo a partir del cual cimentar una nueva forma de entender la calidad de vida, fundamentada en un bienestar de naturaleza relacional y alejada de parámetros de corte materialista. Esa implicación cívica favorece...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez Fernández, Miguel Ángel
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:español
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/12004
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10347/12004
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580106 Evaluación de alumnos
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spelling Educación y participación ciudadana en la democratización de la Administración Local: realidades y perspectivas de futuro en GaliciaRodríguez Fernández, Miguel ÁngelMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580106 Evaluación de alumnosEl estudio trata de poner en valor el papel de la participación ciudadana como un mecanismo a partir del cual cimentar una nueva forma de entender la calidad de vida, fundamentada en un bienestar de naturaleza relacional y alejada de parámetros de corte materialista. Esa implicación cívica favorece el sentimiento de pertenencia y activa al ciudadano como sujeto político, acreedor de cotas de protagonismo en el gobierno de su ecosistema social más cercano, comprometiéndolo, de ese modo, con sus propios procesos de desarrollo. La vertiente política de la participación ciudadana persigue, pues, la depuración de un sistema de gobierno excesivamente jerarquizado, que fomenta planteamientos de corte paternalista y que se basa en la delegación de responsabilidades (democracia representativa). Para tal fin, la labor de los movimientos sociales, en su carácter plural, diverso y heterogéneo, se revela como indispensable, pues se constituyen en escuelas de participación -protagonismo del hecho educativo- y en plataformas que ofrecen un carácter contestatario que favorece la fiscalización del ejercicio de gobierno y la implicación directa de la ciudadanía en la gestión (democracia participativa), dotando a la política de densidad y profundidad. Tales modificaciones han de comenzar por generarse en los contextos locales, por ello, en aras de comprobar el grado de democratización de dicha administración en Galicia y proponer mecanismos de mejora, nos acercamos a algunos de los municipios gallegos, recogiendo las percepciones de los técnicos y políticos que trabajan en la promoción de la participación ciudadana y de las personas que se integran en entidades asociativas de carácter vecinal.Caballo Villar, María BelénUniversidade de Santiago de Compostela. Facultade de CC. da Educación. Departamento de Teoría da Educación, Historia da Educación e Pedagoxía Social20142014-12-1520142014-12-15doctoral thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10347/12004reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostelainstname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Esta obra atópase baixo unha licenza internacional Creative Commons BY-NC-ND 4.0. Calquera forma de reprodución, distribución, comunicación pública ou transformación desta obra non incluída na licenza Creative Commons BY-NC-ND 4.0 só pode ser realizada coa autorización expresa dos titulares, salvo excepción prevista pola lei. Pode acceder Vde. ao texto completo da licenza nesta ligazón: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:minerva.usc.gal:10347/120042026-06-15T12:47:27Z
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