En busca del “factor M” en los diálogos de supervisión entre profesores-mentores y profesores en formación
Resumen tomado de la publicación.
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/192644 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/192644 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación de profesores formación inicial tutor de formación diálogo atribución de roles perfil profesional |
| Sumario: | Resumen tomado de la publicación. |
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