Un modelo de enseñanza flexible apoyada en las TIC : el caso del Centro Universitario Los Valles de Guadalajara (México)

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Calderón Mayorga, César, Ruiz Palmero, Julio, Sánchez Rodríguez, José, Sánchez Rivas, Enrique
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/138765
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/138765
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/10366
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza a distancia
innovación
nuevas tecnologías
estudio de casos
Moodle
Universidad de Guadalajara (Méjico)
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spelling Un modelo de enseñanza flexible apoyada en las TIC : el caso del Centro Universitario Los Valles de Guadalajara (México)Profesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoCalderón Mayorga, CésarRuiz Palmero, JulioSánchez Rodríguez, JoséSánchez Rivas, Enriqueenseñanza a distanciainnovaciónnuevas tecnologíasestudio de casosMoodleUniversidad de Guadalajara (Méjico)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe trata de una investigación realizada con el fin de conocer la forma en que los alumnos de diferentes licenciaturas del Centro Universitario de los Valles de la Universidad de Guadalajara (Cuvalles) utilizan las herramientas tecnológicas a través de la plataforma Moodle. Para ello, primero se cumplimentó un cuestionario en línea, realizándose un análisis de los resultados obtenidos por licenciatura y comparándose entre sí; en una segunda fase, se desarrollaron entrevistas a los alumnos, y en una tercera, los resultados de los cuestionarios y de las entrevistas se integraron para analizarlos en su conjunto encontrándose información relevante sobre las herramientas utilizadas: frecuencia de uso, por qué se utilizan, etc. Los resultados obtenidos permitirán mejorar la utilización de las herramientas de Moodle en esta institución, detectar porque no se aprovechan suficientemente y fijar estrategias que contribuyan a fomentar un adecuado empleo de las mismas.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/138765https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/10366reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2017, v. 21, n. 1 ; p. 333-348info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1387652026-05-28T18:21:31Z
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