La autoevaluación del estudiante universitario : revisión de la literatura
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/215767 |
| Acceso en línea: | https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teri.23672 https://hdl.handle.net/11162/215767 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | autoevaluación relación profesor-alumno universidad enseñanza superior investigación educativa análisis de contenido |
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La autoevaluación del estudiante universitario : revisión de la literaturaTeoría de la educación : revista interuniversitariaKambourova, MiglenaGonzález-Agudelo, Elvía MaríaGrisales Franco, Lina Maríaautoevaluaciónrelación profesor-alumnouniversidadenseñanza superiorinvestigación educativaanálisis de contenidoResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLa Declaración de Bolonia de 1999 impulsó diferentes cambios en la educación superior en Europa y en el mundo, entre los cuales fue la transformación de la evaluación de los aprendizajes. Por lo tanto, la autoevaluación ha sido considerada una de las vías de innovar el proceso evaluativo. Las investigaciones realizadas sobre ella se han centrado principalmente en analizar sus ventajas y desventajas y en comparar las calificaciones del estudiante y el profesor. Así, el objetivo del presente estudio consistió en establecer el estado de la cuestión acerca de la autoevaluación del aprendizaje en educación superior por medio de una revisión de la literatura existente. La autoevaluación se abordó desde la didáctica, entendida esta como un sistema complejo con sus componentes: el problema, los objetivos, los contenidos, los métodos, los medios, la forma (tiempo y espacio), la evaluación y la autoevaluación.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teri.23672https://hdl.handle.net/11162/215767reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : revista interuniversitaria. 2021, v. 33, n. 2 ; p. 217-264info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2157672026-05-28T18:21:31Z |
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