La gestión del estrés entre las y los jóvenes en formación profesional. Un estudio sobre la correlación entre el perfil de las y los jóvenes en formación profesional, la capacidad de gestión del estrés y el contexto socioeconómico
Este trabajo de investigación se enmarca en el proyecto de fin de máster en Psicopedagogía y tiene como objetivo analizar la relación entre el perfil de la juventud que cursa formación profesional, su capacidad para gestionar el estrés y su contexto socioeconómico. El ritmo de la alternancia en form...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/152529 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10609/152529 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | estrés formación profesional Stress management -- FMDP Gestió de l'estrès -- TFM |
| Resumo: | Este trabajo de investigación se enmarca en el proyecto de fin de máster en Psicopedagogía y tiene como objetivo analizar la relación entre el perfil de la juventud que cursa formación profesional, su capacidad para gestionar el estrés y su contexto socioeconómico. El ritmo de la alternancia en formación profesional, es decir, de trabajo y estudio, supone para muchas y muchos jóvenes una oportunidad para adentrarse en el mundo laboral. Esta modalidad presenta múltiples ventajas frente a otros formatos educativos, pero también implica importantes desafíos: desde la dificultad para encontrar prácticas, hasta la necesidad de mantener un equilibrio entre las exigencias académicas y laborales, así como la obtención del diploma. Asimismo, es relevante considerar la motivación del alumnado que opta por esta vía formativa, ya que muchas y muchos jóvenes buscan una inserción laboral rápida o prefieren un enfoque más práctico en su formación. Estas decisiones pueden estar influenciadas por diversos factores como la situación económica, la necesidad de reconversión profesional, las exigencias del mercado laboral o experiencias educativas previas poco satisfactorias. Todas estas características hacen de la alternancia un periodo intenso y en cierta manera estresante para muchos y muchas jóvenes, debido a su gran demanda de involucración y constancia del alumnado. Este estudio pretende detectar el nivel de estrés percibido en el alumnado de formación profesional, evaluar su capacidad de gestión de estrés y determinar si existen o no otros factores significativos involucrados en el contexto. |
|---|