Impacto de los cuestionario interactivos en la Educación Superior : aplicaciones Socrative, Kahoot y cuestionarios de Moodle
Se presenta una experiencia de aplicación de la metodología Game-based Learning dentro de la asignatura Control y Diseño de Convertidores de Potencia y Mercados Energéticos, materias integradas dentro del Máster Universitario de Energías Renovables y Eficiencia Energética (Máster EERR), impartidas e...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/259215 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/259215 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior tecnología de la educación aplicación informática innovación pedagógica cuestionario medios de enseñanza método activo |
| Sumario: | Se presenta una experiencia de aplicación de la metodología Game-based Learning dentro de la asignatura Control y Diseño de Convertidores de Potencia y Mercados Energéticos, materias integradas dentro del Máster Universitario de Energías Renovables y Eficiencia Energética (Máster EERR), impartidas en la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza (EINA). El objetivo de la experiencia fue analizar la implementación de diferentes recursos tecnológicos como instrumentos para completar y mejorar el enfoque pedagógico Flipped Learning seguido en las asignaturas. |
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