Evaluación de la habilidad digital de los estudiantes universitarios : estado de ingreso y potencial educativo

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Avitia Carlos, Patricia, Uriarte Ramírez, Irma
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/207286
Acceso en línea:https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/861/pdf
https://hdl.handle.net/11162/207286
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:estudiante universitario de primer ciclo
evaluación
innovación pedagógica
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habilidades de información
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spelling Evaluación de la habilidad digital de los estudiantes universitarios : estado de ingreso y potencial educativoEdutec : revista electrónica de tecnología educativaAvitia Carlos, PatriciaUriarte Ramírez, Irmaestudiante universitario de primer cicloevaluacióninnovación pedagógicaaprendizajeestudiantehabilidades de informaciónResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésCon la finalidad de establecer las habilidades digitales de los estudiantes de nuevo ingreso a programas de ingeniería, se realizó una investigación descriptiva de corte cuantitativo basada en la autopercepción del estudiante. Se aplicó un cuestionario en línea fundamentado en la Matriz de Habilidades Digitales propuesta por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). La muestra estuvo formada por 114 individuos, cuyo resultado indica la existencia de un nivel medio en competencias en la mayoría de las dimensiones evaluadas. Los resultados contrastan con los usos académicos, lo que da pie a la discusión sobre la necesidad de incorporar aspectos pedagógicos que establezcan un puente entre las competencias tecnológicas y el aprendizaje en medios virtuales.Amb la finalitat d'establir les habilitats digitals dels estudiants de nou ingrés a programes d'enginyeria, es va realitzar una investigació descriptiva de tall quantitatiu basada en l'autopercepció de l'estudiant. Es va aplicar un qüestionari en línia fonamentat en la Matriu d'Habilitats Digitals proposada per la Universitat Nacional Autònoma de Mèxic (UNAM). La mostra va estar formada per 114 individus, els resultats de la qual indica l'existència d'un nivell mitjà en competències en la majoria de les dimensions avaluades. Els resultats contrasten amb els usos acadèmics, la qual cosa dóna peu a la discussió sobre la necessitat d'incorporar aspectes pedagògics que estableixin un pont entre les competències tecnològiques i l'aprenentatge en mitjans virtuals.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttps://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/861/pdfhttps://hdl.handle.net/11162/207286reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEdutec : revista electrónica de tecnología educativa. 2017, n. 61, noviembre; p. 1-13info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2072862026-05-28T18:21:31Z
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