En busca de la creatividad
Cada materia potencia diferentes capacidades necesarias para el completo desarrollo de alumnado, pero cierto es que las materias artísticas son las que más desarrollan y ayudan a potenciar la creatividad. El desarrollo curricular artístico durante los años de educación obligatoria ayuda a establecer...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/175112 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/175112 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2014/07/07/en-busca-de-la-creatividad/#more-1081 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | creatividad medios de enseñanza educación musical ESO |
| Sumario: | Cada materia potencia diferentes capacidades necesarias para el completo desarrollo de alumnado, pero cierto es que las materias artísticas son las que más desarrollan y ayudan a potenciar la creatividad. El desarrollo curricular artístico durante los años de educación obligatoria ayuda a establecer nuevas conexiones neuronales y cognitivas relacionadas con el hemisferio izquierdo, como ya se sabe relacionado con la creatividad, abstracción…y si se concreta más aún si cabe, la educación musical desde sus enfoques perceptivos y expresivos, no solo desarrolla este hemisferio, sino que ayuda a establecer conexiones fuertes y duraderas entre ambos hemisferios, factor necesario para el desarrollo de la creatividad para la resolución de problemas y conflictos, comprensión de la realidad y el mundo que nos rodea, para aprender a aprender, y un largo etc. En definitiva, con la creatividad desarrollada en clase gracias a la interpretacióny percepción musical, el alumnado evolucione en hombres y mujeres nuevos que antes no existían, no personas que buscan respuestas a las preguntas que ya existen, sino que den un paso más allá, personas que hagan preguntas que antes no existían. Esas son las personas que marcan la diferencia. Y como decía el gran pensador Confucio: “dime algo y lo olvidaré, explícame algo y lo recordaré pero hazme partícipe de algo y realmente lo aprenderé”, y la creatividad será la que dé forma a esta práctica activa. |
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