Nuove proposte di valutazione dell'apprendimento della lingua italiana: Il ruolo del Social Network
Il XXI secolo apre le porte alla diffusione delle nuove tecnologie nell’insegnamento e l’apprendimento delle lingue, facilitando l’utilizzo dei social network nella didattica. Si sviluppano, inoltre, delle nuove iniziative che introducono la rete come strumento metodologico a scopo collaborativo, ve...
| Author: | |
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| Format: | book part |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad Nacional de Educación a Distancia |
| Repository: | e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED |
| Language: | Italian |
| OAI Identifier: | oai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/25076 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.14468/25076 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 55 Historia::5505 Ciencias auxiliares de la historia::5505.10 Filología Lingua italiana apprendimento social network competenze valutazione Italian language learning social networks skills assessments |
| Summary: | Il XXI secolo apre le porte alla diffusione delle nuove tecnologie nell’insegnamento e l’apprendimento delle lingue, facilitando l’utilizzo dei social network nella didattica. Si sviluppano, inoltre, delle nuove iniziative che introducono la rete come strumento metodologico a scopo collaborativo, verso un cambiamento di modalità. In base a tutte queste questioni si rende necessaria una nuova proposta di valutazione. L’obiettivo principale di questa ricerca è quello di proporre un modello di valutazione più completo, capace di includere tutte le competenze e facile da applicare ad ogni studente alla fine del percorso didattico, affinché possa percepire e rendersi conto dei risultati di apprendimento. Si svilupperanno e discuteranno gli studi empirici degli ultimi dieci anni nell’Area d’Italiano dell’UNED in questo ambito di innovazione didattica. |
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