Desarrollo comunicativo-lingüístico en niños prematuros: uso de marcadores lingüísticos de deíxis personal
Como resultado de una avanzada actividad cognitiva humana, las lenguas disponen de un amplio número de recursos gramaticales que hacen posible señalar las coordenadas espaciales, temporales y personales de un acto comunicativo. Conforme avanza la maduración cognitiva de un niño, los elementos deícti...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/40899 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10347/40899 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | deíxis prematuridad comunicación Lingüística clínica 570108 Lenguaje infantil 570110 Patología y corrección del lenguaje |
| Sumario: | Como resultado de una avanzada actividad cognitiva humana, las lenguas disponen de un amplio número de recursos gramaticales que hacen posible señalar las coordenadas espaciales, temporales y personales de un acto comunicativo. Conforme avanza la maduración cognitiva de un niño, los elementos deícticos comienzan a estar presentes en sus enunciados. Observar el uso de estos elementos es ser testigo de un fenómeno que pone en evidencia el funcionamiento integrado de las capacidades neurocognitivas y sociocognitivas de un hablante. A nuestro mejor entender, no existen perfiles descriptivos del uso de marcadores lingüísticos de deíxis personal por parte de niños prematuros. |
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