La formación permanente del profesorado y su incidencia en las aulas : estudio de un caso

Resumen basado en el que aporta la revista.

Detalhes bibliográficos
Autor: García Gómez, María Soledad
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:1999
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/32631
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/32631
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:perfeccionamiento de profesores
formación continua
estudio de casos
desarrollo profesional
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spelling La formación permanente del profesorado y su incidencia en las aulas : estudio de un casoRIE : revista de investigación educativaGarcía Gómez, María Soledadperfeccionamiento de profesoresformación continuaestudio de casosdesarrollo profesionalResumen basado en el que aporta la revista.Se presenta un análisis de las relaciones que se establecen entre la formación permanente del profesorado y el desarrollo profesional. Se centra en los cambios acontecidos en un equipo de maestras de centros escolares diferentes, y en sus aulas, al hilo de su activa participación en una actividad de formación permanente denominada Seminario Azahar, desarrollada en el marco de un Centro de Profesorado. Estos cambios son concebidos como indicadores de desarrollo profesional. El análisis y la interpretación de los datos revelan que los cambios experimentados por esta maestras les aproximaban a los presupuestos de un enfoque práctico de la enseñanza y de la profesión docente..ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/32631reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 1999, vol. 17, n. 1 ; p. 149-166info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/326312026-05-28T18:21:31Z
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