O 1.º ciclo do ensino básico: Os professores e a sua formação inicial em processo de supervisão

O estudo que apresentamos incide, fundamentalmente, no desenvolvimento de uma prática reflexiva com vista ao desenvolvimento das competências profissionais durante o practicum. Analisa a relevância de um modelo de formação reflexivo no desenvolvimento das competências profissionais de cinco futuros...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Martins, Rosa Manuela Faria
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/13838
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10347/13838
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Materias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesores
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spelling O 1.º ciclo do ensino básico: Os professores e a sua formação inicial em processo de supervisãoMartins, Rosa Manuela FariaMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesoresO estudo que apresentamos incide, fundamentalmente, no desenvolvimento de uma prática reflexiva com vista ao desenvolvimento das competências profissionais durante o practicum. Analisa a relevância de um modelo de formação reflexivo no desenvolvimento das competências profissionais de cinco futuros professores do 1.º ciclo do ensino básico. Através do desenho, desenvolvimento e avaliação desse modelo de formação ao longo do practicum experimentam-se estratégias que promovem o desenvolvimento das competências profissionais dos futuros professores. Os objetivos da investigação centram-se na análise dos conhecimentos prévios dos alunos relativamente estágio, competências profissionais; identificar as necessidades sentidas pelos alunos; construir um modelo de formação reflexivo; contribuir para a formação de profissionais reflexivos; fornecer feedback aos alunos no processo supervisão para contribuir para o desenvolvimento das suas competências para melhorar a sua intervenção na prática; analisar as potencialidades do modelo de formação reflexivo na aquisição das competências profissionais durante e no final do estágio; identificar as potencialidades e constrangimentos da aplicação do modelo de formação reflexivo na formação dos alunos; avaliar o nível de desenvolvimento das competências profissionais antes e depois da aplicação do modelo de formação, desde a perspectiva dos futuros professores e avaliar a aplicação do modelo no estágio e sugerir propostas de melhoras para outros estágios. O quadro teórico desenvolveu-se em torno das seguintes dimensões: Formação de professores; formação inicial; practicum e o desenvolvimento das competências profissionais; supervisão pedagógica e a prática reflexiva e o desenvolvimento das competências profissionais.Fuentes Abeledo, Eduardo JoséUniversidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación. Departamento de Didáctica e Organización Escolar20162016-02-0520162016-02-05doctoral thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10347/13838reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostelainstname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)Portuguésporopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Esta obra atópase baixo unha licenza internacional Creative Commons BY-NC-ND 4.0. Calquera forma de reprodución, distribución, comunicación pública ou transformación desta obra non incluída na licenza Creative Commons BY-NC-ND 4.0 só pode ser realizada coa autorización expresa dos titulares, salvo excepción prevista pola lei. Pode acceder Vde. ao texto completo da licenza nesta ligazón: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:minerva.usc.gal:10347/138382026-06-15T12:47:27Z
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