Emociones de maestros en formación inicial hacia los contenidos científicos según el género al comienzo de una asignatura de didáctica de ciencias experimentales

En este artículo se analizan las diferencias de maestros en formación inicial en función del género, respecto a las emociones que experimentan hacia los contenidos científicos al comienzo de la asignatura Didáctica de Ciencias de la Naturaleza I del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Unive...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Retana Alvarado, Diego Armando, Heras Pérez, María Ángeles de las, Vázquez Bernal, Bartolomé, Jiménez Pérez, Roque
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/18822
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10272/18822
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Emociones
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Conocimiento didáctico del contenido
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Formación inicial de maestros
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