La autoevaluación de los equipos docentes, una estrategia de mejora cualitativa de la escuela
Después de someter a revisión los conceptos de calidad de la enseñanza, de autonomía docente y de analizar los presupuestos de las principales orientaciones en las estrategias de mejora de la escuela, el texto presenta una estrategia fundada en un enfoque deliberativo y que se enmarca en la orden qu...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1063 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/1063 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.336 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Calidad, profesionalidad, autonomía docente, estrategias de mejora educa-tiva Autoevaluación de equipos docentes Qualitat Professionalitat Autonomia docent Estratègies de millora educativa Autoavaluació d'equips docents Quality Professionalism Teacher's authonomy Educative improvement strategies Teacher's selfevaluation |
| Sumario: | Después de someter a revisión los conceptos de calidad de la enseñanza, de autonomía docente y de analizar los presupuestos de las principales orientaciones en las estrategias de mejora de la escuela, el texto presenta una estrategia fundada en un enfoque deliberativo y que se enmarca en la orden que regula la evaluación de centros en Cataluña. |
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