Identification of degrees of anxiety in children with three- and five-face facial scales

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Ortigosa Quiles, Juan Manuel, García de la Banda García, Gloria, Chellew, Karin, Ponsell Vicens, Esperança, Riquelme Marín, Antonio, Nicolás Carrasco, María del Pilar
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/98526
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/98526
http://www.psicothema.es/pdf/4136.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:angustia
niño
evaluación
representación mental
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Murcia (Comunidad Autónoma)
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spelling Identification of degrees of anxiety in children with three- and five-face facial scalesIdentificación de grados de ansiedad en niños con escalas faciales de tres y cinco carasPsicothemaOrtigosa Quiles, Juan ManuelGarcía de la Banda García, GloriaChellew, KarinPonsell Vicens, EsperançaRiquelme Marín, AntonioNicolás Carrasco, María del Pilarangustianiñoevaluaciónrepresentación mentalanálisis de varianzaMurcia (Comunidad Autónoma)Baleares (Comunidad Autónoma)Resumen tomado de la publicaciónAntecedentes: las escalas faciales son utilizadas para la evaluación de los estados emocionales. Estas escalas presentan un número diferente de caras para medir diferentes niveles de intensidad de la respuesta emocional infantil. El propósito del presente estudio es conocer si los participantes son capaces de hacer coincidir los descriptores vinculados al grado de ansiedad con su correspondiente imagen facial. Método: se reclutó una muestra de 463 niños y niñas de 6 a 12 años de edad procedentes de las comunidades de Murcia e Islas Baleares. Resultados: se obtuvieron diferencias significativas en los participantes de seis años con M= 2.58 (DT= .85) en la escala de tres caras y M= 2.98 (DT= 1.52) en la escala de cinco caras. A partir de los siete años no hay diferencias significativas en los aciertos si utilizan la escala de tres o la de cinco caras. En general, las niñas tienen un mayor acierto que los niños en la escala de tres caras (M= 2.89, DT= .50 y M= 2.75, DT= .70) y en la de cinco (M= 4.08, DT= 1.41 y M= 3.76, DT= 1.56). Conclusiones: la escala de tres caras es más apropiada para discriminar correctamente descriptores vinculados a diferentes grados de ansiedad por niños de 6 a 12 años, mientras que la escala de cinco caras para niños mayores de seis años.Universidad de Oviedo. Biblioteca de Psicología; Plaza Feijoo, s/n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126; buopsico@uniovi.esESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/98526http://www.psicothema.es/pdf/4136.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésPsicothema. 2013, v. 25, n. 4; p. 446-451info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/985262026-05-28T18:21:31Z
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