El espacio como tercer educador: creando escuela
Este trabajo se ha focalizado en los espacios sociales de aprendizaje, donde, en primera instancia, se va a realizar una revisión bibliográfica que resulta fundamental para acercarnos la importancia que posee el entorno en el ámbito educativo y en el desarrollo personal de los alumnos. A lo largo de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/71513 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/71513 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Espacio Módulos Proyecto de centro Versatilidad |
| Sumario: | Este trabajo se ha focalizado en los espacios sociales de aprendizaje, donde, en primera instancia, se va a realizar una revisión bibliográfica que resulta fundamental para acercarnos la importancia que posee el entorno en el ámbito educativo y en el desarrollo personal de los alumnos. A lo largo de esta primera parte conoceremos casos de éxito de la mano del arquitecto holandés Hertzberger, así como casos españoles donde la preocupación por el espacio y la adaptación del modelo educativo ha sido el leitmotiv de sus proyectos. Una vez analizado los antecedentes, se ha planteado a través de una visión arquitectónica, un proyecto de centro de carácter interdisciplinar con el objetivo de crear un espacio versátil, adaptable que trasciende del aula y es que, como digo en el título, más que una implementación, lo que estamos proponiendo en este trabajo es crear escuela. |
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