Errores comunes sobre relatividad entre los profesores de enseñanza secundaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Alemany Berenguer, Rafael Andrés
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1997
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/167092
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/167092
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21500/93549
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spelling Errores comunes sobre relatividad entre los profesores de enseñanza secundariaEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasAlemany Berenguer, Rafael Andrésenseñanza secundariaestudios científicosformación de profesoresconocimientoerrorfísicaResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésLa limitada comprensión del Principio de la Relatividad y su vaga y ambigua formulación en la mayoría de los libros de texto, pueden ser algunas de las fuentes de conceptos erróneos más comunes sobre la explicación de esta pieza sobresaliente del siglo XX en la ciencia. Para diagnosticar estos conceptos erróneos se llevó a cabo una revisión general de muchos de los libros con los resultados que se exponen. Las conclusiones revelaron que los errores surgieron a través de la incomprensión de la física moderna, en suposiciones sobre la naturaleza propia de la realidad y en la dificultad para transferir esas nuevas ideas al pensamiento operativo para lograr un aprendizaje efectivo.ESP1997info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/167092https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21500/93549reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1997, v. 15, n. 3, noviembre ; p. 301-307info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1670922026-05-28T18:21:31Z
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