Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje
Vivimos en una sociedad digital que está en constante desarrollo tecnológico. La alta frecuencia de conexión que tienen los jóvenes en Internet ha provocado que en determinadas ocasiones se atribuya a esta generación un alto empoderamiento digital. Recientes estudios demuestran que no por conectarse...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/99804 |
| Acceso en línea: | http://dx.doi.org/10.6018/red/49/10 http://hdl.handle.net/10201/99804 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Universidad Tecnología digital Participación en la red Empoderamiento digital Estudiantes University Digital technology Network participation Digital competences Students CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| id |
ES_7f13ea92ae2c153bd2da249ac1c3f4a0 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:digitum.um.es:10201/99804 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizajeProfiles of Participation in the Network of University Students and their Impact on LearningLópez Costa, MartaUniversidadTecnología digitalParticipación en la redEmpoderamiento digitalEstudiantesUniversityDigital technologyNetwork participationDigital competencesStudentsCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreVivimos en una sociedad digital que está en constante desarrollo tecnológico. La alta frecuencia de conexión que tienen los jóvenes en Internet ha provocado que en determinadas ocasiones se atribuya a esta generación un alto empoderamiento digital. Recientes estudios demuestran que no por conectarse habitualmente en Internet implica poseer altas competencias digitales (Kennedy, 2008, 2010; Gros, García y Escofet, 2012). Por este motivo, para realizar un buen diseño educativo a través del uso de tecnología emergente, resulta necesario analizar las prácticas en la red de los universitarios. La investigación que se presenta pone en el punto de mira la voz del estudiante y su participación digital. El objetivo principal es analizar las prácticas socioculturales y los espacios digitales de participación en la red, en cualquier contexto, donde la tecnología puede actuar como mediadora del aprendizaje. La metodología se basa en la aplicación de un cuestionario elaborado para medir el perfil de participación en la red en distintos contextos (académicos, profesionales y personales). Ha sido respondido por 368 estudiantes de la Universitat de Barcelona y la Universitat Oberta de Catalunya. Los resultados señalan una heterogeneidad de los perfiles de participación en la red de los estudiantes universitariosWe live in a digital society that has a permanent technological evolution. A high level of participation of young people in Internet has induced us to assume that young people have high digital skills. Recent studies show us that high Internet connection does not mean having high digital skills (Kennedy, 2008, 2010; Gros, Garcia and Escofet, 2012). For this reason, in order to create a good educational design through the use of emerging technology, it is necessary to analyze the practices of university network. The following research puts the voice of the students and their digital participation in the spotlight. The main goal of this research is to analyze practices and digital spaces of participation in the network, where the technology acts as an intermediary for university student learning. The methodology used is based on a questionnaire designed to measure the profile of participation in the network, in different contexts (academic, professional and personal). 368 students from the Universitat de Barcelona and Universitat Oberta de Catalunya answered it. The results indicate students have heterogeneous profiles of participation in the networkUniversidad de Murcia, Servicio de Publicaciones202020202016info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf20application/pdfhttp://dx.doi.org/10.6018/red/49/10http://hdl.handle.net/10201/99804reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/998042026-05-27T12:40:41Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje Profiles of Participation in the Network of University Students and their Impact on Learning |
| title |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje |
| spellingShingle |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje López Costa, Marta Universidad Tecnología digital Participación en la red Empoderamiento digital Estudiantes University Digital technology Network participation Digital competences Students CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| title_short |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje |
| title_full |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje |
| title_fullStr |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje |
| title_full_unstemmed |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje |
| title_sort |
Perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios y sus repercusiones en el aprendizaje |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
López Costa, Marta |
| author |
López Costa, Marta |
| author_facet |
López Costa, Marta |
| author_role |
author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Universidad Tecnología digital Participación en la red Empoderamiento digital Estudiantes University Digital technology Network participation Digital competences Students CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| topic |
Universidad Tecnología digital Participación en la red Empoderamiento digital Estudiantes University Digital technology Network participation Digital competences Students CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| description |
Vivimos en una sociedad digital que está en constante desarrollo tecnológico. La alta frecuencia de conexión que tienen los jóvenes en Internet ha provocado que en determinadas ocasiones se atribuya a esta generación un alto empoderamiento digital. Recientes estudios demuestran que no por conectarse habitualmente en Internet implica poseer altas competencias digitales (Kennedy, 2008, 2010; Gros, García y Escofet, 2012). Por este motivo, para realizar un buen diseño educativo a través del uso de tecnología emergente, resulta necesario analizar las prácticas en la red de los universitarios. La investigación que se presenta pone en el punto de mira la voz del estudiante y su participación digital. El objetivo principal es analizar las prácticas socioculturales y los espacios digitales de participación en la red, en cualquier contexto, donde la tecnología puede actuar como mediadora del aprendizaje. La metodología se basa en la aplicación de un cuestionario elaborado para medir el perfil de participación en la red en distintos contextos (académicos, profesionales y personales). Ha sido respondido por 368 estudiantes de la Universitat de Barcelona y la Universitat Oberta de Catalunya. Los resultados señalan una heterogeneidad de los perfiles de participación en la red de los estudiantes universitarios |
| publishDate |
2016 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2016 2020 2020 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://dx.doi.org/10.6018/red/49/10 http://hdl.handle.net/10201/99804 |
| url |
http://dx.doi.org/10.6018/red/49/10 http://hdl.handle.net/10201/99804 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
Sin financiación externa a la Universidad |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf 20 application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia instname:Universidad de Murcia |
| instname_str |
Universidad de Murcia |
| reponame_str |
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| collection |
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869411797378793472 |
| score |
15,300719 |