El profesorado universitario y las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC): disponibilidad y formación
La irrupción de las Tecnologías en la Educación Superior (TIC) ha tenido una trayectoria lenta y controvertida. En este artículo se revisan los principales hitos en su desarrollo e implantación en las Universidades Españolas recogiendo las aportaciones de diferentes investigaciones y programas que i...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/27184 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/27184 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tecnología Universidades Recursos didácticos Desarrollo de la tecnología Formación del profesorado Informes Desarrollo e implantación Informática Technology Universities Pedagogical resources Technology development Teacher training Reports Development and implementation Computer sciences Technologie Universités Développement de la technologie Formation du professorat Rapports Développement et implantation Informatique 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | La irrupción de las Tecnologías en la Educación Superior (TIC) ha tenido una trayectoria lenta y controvertida. En este artículo se revisan los principales hitos en su desarrollo e implantación en las Universidades Españolas recogiendo las aportaciones de diferentes investigaciones y programas que inciden en su desarrollo. En la parte empírica se concreta esta dimensión con dos indicadores básicos para este conocimiento del desarrollo de las Tecnologías en la Universidad: el primero la existencia y disponibilidad de la tecnología y el segundo la formación del profesorado para el uso didáctico de la misma. La investigación se desarrolla referida a las Universidades de Castilla y León. |
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