Tipologías textuales, géneros discursivos y procesos cognitivos en tareas de escritura de lengua castellana y literatura (4º de ESO) : ¿cómo integran los libros de texto el currículo oficial?
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/249693 |
| Acesso em linha: | https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/80060 https://hdl.handle.net/11162/249693 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | enseñanza secundaria libro de texto lengua española literatura expresión escrita programa de estudios proceso cognitivo medios de enseñanza ESO unidad didáctica competencia en lectoescritura |
| Resumo: | Resumen basado en el de la publicación |
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