Evaluación del profesorado universitario para incentivos individuales : revisión metaevaluativa

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'

Detalles Bibliográficos
Autores: Escudero Escorza, Tomás, Pino Mejías, José Luis, Rodríguez Fernández, Celso
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/76450
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/76450
https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2010/re351/re351_21.html
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spelling Evaluación del profesorado universitario para incentivos individuales : revisión metaevaluativaRevista de educaciónEscudero Escorza, TomásPino Mejías, José LuisRodríguez Fernández, Celsoevaluaciónprofesorestudios universitarioscalidad de la enseñanzauniversidadResumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'Se expone una síntesis de una revisión metaevaluativa de la evaluación para incentivos individuales al profesorado, incluyendo un análisis de potencialidades y contraindicaciones. Se ha desarrollado durante seis y ocho años y, a pesar de la extraordinaria diversidad entre comunidades y universidades, parece un periodo suficiente para llevar a cabo una metaevaluación del proceso y su impacto y, en la medida de lo posible, sugerir potenciales acciones de mejora. Esta metaevaluación, un estudio de revisión externo, variado en fuentes y metodología y con orientación formativa, sintetiza la situación de los modelos de evaluación que se aplican en las diferentes universidades, las fortalezas y debilidades de los mismos y de su aplicación, su impacto en el profesorado y en las instituciones universitarias y la valoración que de ello hacen los diferentes sectores implicados, así como las propuestas de cambio que se sugieren. Se concluye sintetizando de los hallazgos más relevantes del estudio, así como un conjunto de sugerencias de cambio en los modelos y procesos de evaluación, necesarios para el logro de los objetivos previstos de mejora en el cumplimiento de sus funciones por parte de los profesores y de las universidades.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/76450https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2010/re351/re351_21.htmlreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación. 2010, n. 351, enero-abril ; p. 513-537info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/764502026-05-28T18:21:31Z
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