El papel de la Inspección Educativa en el fomento del plurilingüismo en la educación escolar. Propuesta de actuación
Este trabajo presenta la trayectoria de las políticas lingüísticas de la Unión Europea, así como la alineación del sistema educativo español con ellas, proporcionando datos sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en España y los programas para el fomento del plurilingüismo en las Comunidades Autón...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/73721 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73721 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Administraciones educativas Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE) Inspección Educativa |
| Sumario: | Este trabajo presenta la trayectoria de las políticas lingüísticas de la Unión Europea, así como la alineación del sistema educativo español con ellas, proporcionando datos sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en España y los programas para el fomento del plurilingüismo en las Comunidades Autónomas, diferentes en sus planteamientos, organización y estructura. Se presenta una propuesta de actuación centrada en el papel vital que desempeña la Inspección Educativa para garantizar una educación de calidad que responda a las necesidades y al contexto de un alumnado diverso y en constante evolución, como lo es la sociedad actual. Se evalúa la situación actual y se sugieren actuaciones para, por un lado, conocer la efectividad de la implementación de las enseñanzas de las lenguas extranjeras en la educación escolar de nuestro país a través de la evaluación y supervisión educativa y, por otro, establecer líneas comunes de actuación en todo el territorio con el asesoramiento y acompañamiento a los centros y equipos directivos, principalmente a través de la visita de la Inspección Educativa. Se hace necesaria la colaboración entre las Administraciones educativas para una mayor sensibilización lingüística y poder ofrecer una educación de calidad, invirtiendo en los programas para el fomento de las Lenguas Extranjeras, impulsando la formación inicial y permanente del profesorado en metodologías innovadoras, inclusivas y plurilingües y supervisando las competencias lingüísticas del alumnado y el profesorado. |
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